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激起孩子学习的内涵动力

2018-12-01 09:23:32 来历:

□谢应平

孩子怎样才干进好校园?家长该做些什么?还有的家长忧虑,孩子不爱学习,总是要家长推着往前走,怎样办?咱们都知道,家庭类型多层多样,不能一刀切,没有一把万能钥匙的。咱们也不能以能否进要点校园作为评判孩子的唯一标准。不过,有一件事是一切家长都应该花精力去做的,便是激起孩子学习的内涵动力。咱们看到许多报导,说孩子发生了厌学心情,大考之后撕书烧书等等,这些都是最可悲的。那么,怎样才干激起孩子学习的内涵动力呢?

1、给孩子跳一跳才干摘到的苹果

我曾经带学生去农村塾农,看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果,有时用水冲冲,有时洗也不洗,擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

再看看这些孩子平常在家里吃水果,都是家长把苹果皮削好了,把苹果切成片,摆在果盘里,牙签插好了,递到手上,孩子们还一副懒得吃的姿态。

这便是咱们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是相同。家长要把对孩子的期望值设置在适宜的水平。既不要大包大揽,直接把“苹果”送到孩子手上,不然孩子就没爱好;又要保证这个方针是孩子跳一跳能碰到的,不然就会让孩子失掉决心。

2、千万不要为了体面而逼孩子

有些家长喜爱攀比,他人家的孩子怎样那么聪明?人家榜首名,你呢?这样孩子渐渐就构成“我比他人笨”的心理定势,乃至发生“妈妈喜爱他人”的抵触心情。

不要攀比,要以自己孩子的实际情况为根底。孩子现在能跳1.2米,那1.3米便是比较适宜的方针,千万不要由于其他孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子必定也要跳那么高。更不要仅仅为了自己的体面而逼着孩子读书,在压力下读书是做欠好的。

3、别把孩子当成装常识的“米袋子”

家长要想理解,你是要培育一个装常识的“米袋子”,仍是要培育一个完好的人?或许说,你期望自己的孩子是常识型的仍是智慧型的?假如答案是后者,就少一些灌注,鼓舞孩子多问几个为什么,对孩子的问题千万不要逃避,乃至孩子不问,你还要启示他问。提前知道ABCD不如让孩子多问一个为什么。

4、13岁前紧抓言语最适宜

孩子的学习才能开展是有规则的。13岁曾经,孩子的形象思想、直觉思想、仿照才能比较强,这个阶段学言语最适宜。比方小学背古诗就比大学再背要简单。到了高中,抽象思想、逻辑推理才能开展起来了,再学数学等学科会更简单。

可是现在许多家长倒过来了,小学学奥数,高中背外语,这就错过机会了,得不偿失。什么年纪要做什么事。

5、扩大孩子的成就感

我为什么会喜爱数学?我读中学的时分,有一次在全班榜首个做出了教师安置的某个难题,教师从讲台上奔过来,摸摸我的头问,你现在的感觉是不是比吃了一颗糖还要快乐?我说是的。从此以后就喜爱上了数学,以为自己数学行啊。这便是鼓舞和成就感的法力。

6、用“限题计时”进步功率

对家长来说,只要鼓舞也不行。在孩子遇到困难时,假如你仅仅在旁边说“我相信你”“你必定能够的”也含义不大,要协助孩子处理一些详细的问题。

比方有的孩子刚进小学时,做数学口算标题比较困难,家长能够学习体育训练中“分化动作”的做法,40道标题,孩子一下做不完,家长能够把标题分红8组,每组5道题,做完一组再做一组。能够用“限题计时”进步功率,比方每做对5道题,记下时刻后进行比较,或许“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这办法相同适用于誊写词汇等作业。

这样把一个比较困难的大使命分化成若干个小使命,化难为易,化繁为简,是教师和家长协助孩子战胜畏难心情,体会成功、提高自决心和爱好的有用办法。

7、把学习变成着手小试验

我记住小时分,生物教师教咱们养小球藻,在一个广口瓶里放上自来水,每天往水里吹气,渐渐水的色彩变绿了;还让咱们把蚯蚓剪成若干段后,埋入泥土里调查怎样渐渐长成一条条蚯蚓来……我觉得这就像变戏法相同。后来物理教师教咱们做矿石收音机和晶体管收音机,自己装的收音机接受到播送的那一刻,我真的太振奋了。其实这些小试验很简单操作,家长完全能够带着孩子做,关于培育孩子们的学习爱好、着手才能、探求习气非常有用。

此外还有一些用游戏学数学的办法,比方小一点的孩子搭积木,从中能够了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等色彩概念,还能养成调查、回忆、幻想、协作等习气;大一点的孩子能够用扑克牌算24点,等等。

8、鼓舞自学+评论

我建议学生自己有问题就去找教师、同学或家长问,而不是固定一个时刻请教师来给学生补课。这便是自主学习和被迫学习的不同。

我也发起火伴之间的评论协作。自己学会的东西,教他人一遍,自己体会的更深,并且评论能够发生新思路新办法。所以,评论的结果是双赢的,孩子的交流才能、协作认识也能得到培育。

9、坐在孩子身边看会儿书吧

一个人的生长需求三条途径:自我学习,火伴协作,专家引领。自我学习和火伴协作方才现已谈到了,“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说,不只包含教师,还包含家长。

最好在孩子学习时,家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞,也不是站在门口看孩子是否在写作业,而是坐在孩子身边一同看书学习。

现在盛行一句话:一流的家长做典范,二流的家长做教练,三流的家长做保姆。我发现学生傍边但凡开展的比较全面的,有自己主意的,都是家庭比较民主相等的,家长和孩子是评论式的,启示式的,不是灌注式的,压制式的。家长有什么事情会和孩子评论,家长陪同孩子生长,是良师益友。这种家庭气氛的作用是耳濡目染的。

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